از هویت ایثارگری تا کلاس درس؛ روایت مسئولیت معلمان آینده در «حرم امن حجاب»

به گزارش رخداد پرس، چهارمین دوره فرهنگی ـ بصیرتی دانشجومعلمان شاهد و ایثارگر دانشگاه فرهنگیان کشور با عنوان «طرح حرم امن حجاب» در مشهد مقدس برگزار شد و جمعی از دانشجومعلمان شاهد و ایثارگر از استان‌های مختلف کشور در این برنامه حضور داشتند.

این دوره در ادامه برنامه‌های فرهنگی و بصیرتی دانشگاه فرهنگیان برای دانشجویان شاهد و ایثارگر برگزار شده و بخش ویژه خواهران آن با عنوان «حرم امن حجاب» در مشهد دنبال شد.

ایثار؛ از یک عنوان تا یک مسئولیت

یکی از محورهای اصلی مطرح‌شده در این دوره، ضرورت بازتعریف مفهوم ایثار برای نسل جدید بود.

در این برنامه تأکید شد که ایثار صرفاً به معنای فدا کردن جان و مال نیست، بلکه مفهومی گسترده‌تر از مسئولیت‌پذیری، عبور از منافع فردی، توجه به منافع جمعی و حفظ ارزش‌های انسانی و اخلاقی در شرایط دشوار را دربرمی‌گیرد.

بر همین اساس، دانشجومعلمان شاهد و ایثارگر می‌توانند این ویژگی‌ها را در آینده حرفه‌ای خود و در ارتباط با دانش‌آموزان به رفتار و الگوی عملی تبدیل کنند.

کلاس درس؛ میدان جدید ایثار

در بخش دیگری از مباحث مطرح‌شده در این دوره، از کلاس درس به عنوان یکی از مهم‌ترین میدان‌های جدید ایثار یاد شد.

تأکید سخنرانان این بود که معلم آینده تنها وظیفه انتقال محتوای کتاب درسی را بر عهده ندارد؛ بلکه باید بتواند دانش‌آموز ناامید را امیدوار کند، استعدادهای پنهان را شناسایی کند، به دانش‌آموزی که از مسیر خود فاصله گرفته فرصت دوباره بدهد و زمینه رشد مسئولیت اجتماعی دانش‌آموزان را فراهم کند.

بر این اساس، هویت ایثارگری دانشجومعلمان زمانی می‌تواند در جامعه اثرگذار باشد که با دانش، اخلاق، عمل و مسئولیت حرفه‌ای همراه شود.

دانش و ایمان؛ دو بال معلم آینده

از دیگر موضوعات مورد تأکید در مراسم، ضرورت برخورداری معلمان آینده از دانش و ایمان در کنار یکدیگر بود.

در این برنامه عنوان شد که مواجهه نسل جدید با حجم گسترده اطلاعات و تغییرات فرهنگی و اجتماعی، نیازمند معلمانی است که علاوه بر توان علمی، از هویت فرهنگی، قدرت تحلیل، مسئولیت‌پذیری و ثبات اخلاقی برخوردار باشند.

دانشجومعلمان شاهد و ایثارگر نیز به واسطه پیشینه خانوادگی خود ظرفیت ویژه‌ای برای انتقال مفاهیمی همچون فداکاری، خدمت، مسئولیت اجتماعی و امید به نسل آینده دارند.

هویت شاهد و ایثارگر؛ سرمایه‌ای برای آینده

در این دوره همچنین بر ضرورت حفظ هویت دانشجویان شاهد و ایثارگر تأکید شد؛ هویتی که نباید صرفاً در قالب یک عنوان آموزشی یا اداری دیده شود.

در سخنان مطرح‌شده، بر این موضوع تأکید شد که فرزندان شهدا و ایثارگران باید بتوانند با شناخت درست از پیشینه خانواده خود، این هویت را به یک سرمایه اجتماعی و حرفه‌ای تبدیل کنند و در عرصه‌های علمی، فرهنگی و آموزشی کشور حضور فعال داشته باشند.

از دانشجومعلمان نیز خواسته شد از دوران تحصیل به این پرسش توجه کنند که در آینده چه نوع معلمی خواهند بود؛ معلمی که صرفاً وظیفه آموزشی خود را انجام می‌دهد یا معلمی که سال‌ها بعد نیز در ذهن و زندگی دانش‌آموزانش اثرگذار باقی می‌ماند.

حضور دانشجومعلمان از ۳۱ استان کشور

بر اساس اطلاعات منتشرشده درباره این دوره، در بخش ویژه خواهران ۳۱۳ دانشجو از ۳۱ استان کشور حضور دارند و برنامه‌های آموزشی و کارگاهی با موضوعاتی از جمله ارتباط‌گیری، بصیرت‌افزایی و هوش مصنوعی برای شرکت‌کنندگان پیش‌بینی شده است. این بخش از دوره تا هشتم شهریورماه در مشهد ادامه دارد.

چهارمین دوره فرهنگی ـ بصیرتی دانشجومعلمان شاهد و ایثارگر دانشگاه فرهنگیان کشور با حضور جمعی از مسئولان دانشگاه فرهنگیان و حوزه شاهد و ایثارگر برگزار شد.

در این مراسم حسن باقری یزدی، رئیس دانشگاه فرهنگیان استان خراسان رضوی، امیرعلی تقی‌پور، مدیر امور پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی، سیدامیرعلی آقامیری، مدیرکل امور شاهد و ایثارگر وزارت علوم، دکتر حمیدرضا ابراهیمی، معاون فرهنگی و تربیتی دانشگاه فرهنگیان کشور و سرهنگ پاسدار ابوطالب جوان، مدیرکل حفظ آثار و نشر ارزش‌های دفاع مقدس و مقاومت خراسان رضوی حضور داشتند.

همچنین خانواده شهیدان سلما و اسری ذاکری، شهدای مدرسه شجره طیبه میناب از مهمانان این برنامه بودند.

تربیت معلم؛ نقطه اتصال ایثار و آینده

چهارمین دوره بصیرت‌افزایی دانشجومعلمان شاهد و ایثارگر در حالی در مشهد برگزار شد که محور اصلی مباحث آن، فراتر از برگزاری یک برنامه مناسبتی، توجه به نقش این دانشجویان در آینده نظام تعلیم و تربیت بود.

آنچه در این دوره مورد تأکید قرار گرفت، ضرورت تبدیل میراث ایثار از یک خاطره تاریخی به یک رفتار اجتماعی و حرفه‌ای بود؛ مسیری که نقطه مهم تحقق آن، کلاس درس و تربیت نسل آینده کشور است.

تهیه و تنظیم: امیر رستمی

پایگاه خبری رخداد پرس